tag:blogger.com,1999:blog-21595104437564594562024-03-13T07:53:01.379-07:00Tecnología educativaEste es un blog creado para alumnos de psicología y se les brinda información básica sobre distintos temas educativos.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-34444277836404716532013-09-26T18:42:00.000-07:002013-12-08T18:36:17.835-08:00Psicodidáctica <br />
<br />
<span style="color: #e06666; font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b>Taller de Memoria</b></span><br />
<ul>
</ul>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2159510443756459456" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="250" src="data:image/jpeg;base64,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" style="cursor: move;" width="400" /></a></div>
<b><br /></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Introducción</span></b></b></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
<br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Muchas veces creemos que la pérdida de la memoria con el paso del tiempo es normal, pero ésta es una idea equivocada, ya que si nosotros ejercitamos nuestra memoria podemos evitar el olvido de cosas importantes como documento, citas o tan simples como las llaves, gafas, etc. En este taller aprenderemos distintas estrategias para agilizar nuestra memoria, ¿Qué es la memoria? esta pregunta será nuestra base para el taller donde sabremos el concepto y sus distintas fases por la cual pasa nuestra información, ¿qué hacemos cuando olvidamos las cosas? ¡No nos acordamos!, Bueno hay tres puntos claves para poder tener una excelente memoria y éstos son:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">
</span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Atención</span></b></li>
<li style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Interés</span></b></li>
<li style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Motivación</span></b></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Estos puntos son la clave para que Tu puedas mejorar tu memoria. ¿Qué ejercicios puedo hacer para mejorar mi Memoria? Hay una gran variedad para que usted pueda agilizar su memoria. A continuación le enseñaremos, que hasta leyendo el periódico puede estimular su memoria y mejorar la atención, concentración y motivación. En este taller aprenderá todas las estrategias para que usted pueda desenvolverse mejor en sus actividades.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Objetivo general:</span></b></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Mejorar los problemas específicos de la memoria a través de entrenamiento, aprendizaje y estrategias que les facilite el recuerdo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Propósito de la experiencia:</span></b></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Tener un buen desarrollo y experiencia sobre el manejo del <u>Aprendizaje Colaborativo</u> ya que será nuestra metodología para que nuestros participantes tengan un mejor recuerdo y así ellos puedan desenvolverse mejor en sus actividades de la vida diaria y mantener el mayor tiempo posible su independencia y autovalidéz.</span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Este taller esta dirigido a personas mayores de 55 años que quieran aprender a mejorar su memoria y resolver los siguientes olvidos cotidianos como:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Si se le olvida donde ponen las llaves o gafas</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Si se le olvidan los nombres de otras personas</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Si tiene una palabra en la punta de la lengua</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Si se les olvida tomarse las medicinas, apagar el gas, cerrar las puertas</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Si se les olvida dar los recados o les cuesta recordar lo que leen</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Desarrollo de la experiencia:</span></b></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcnk_QAkQ1agBqdktALypt9xBPO-IsJzOwIvDvxWOqXBtUOID7Af1P0BKFClgmfNafITbz3nRPP8sFC78ipzrYzVJWCLmkvXR5YKfvGLpC2ewKEpHKuw4-lv5cxvFJ2ixfzKPQGBqSrCU/s1600/IMG-20131003-WA0061%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcnk_QAkQ1agBqdktALypt9xBPO-IsJzOwIvDvxWOqXBtUOID7Af1P0BKFClgmfNafITbz3nRPP8sFC78ipzrYzVJWCLmkvXR5YKfvGLpC2ewKEpHKuw4-lv5cxvFJ2ixfzKPQGBqSrCU/s320/IMG-20131003-WA0061%5B1%5D.jpg" width="240" /></a><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Este taller de Memoria se realizó en:</span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: large; line-height: 17.77777862548828px;">Institución: </span><span style="font-size: large;">DIF-DF Centro Familiar No. 1 José María Mata</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 115%;">Dirige: Díaz Santana Jesús Francel</span></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large; line-height: 115%;">Tiempo: 60-90 minutos.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large; line-height: 115%;">Lugar: Patio del DIF-DF<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">1.- El taller de memoria comenzó con la presentación de cada uno de los integrantes para conocernos mas y así ir creando un clima agradable para todos.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmpZenDFFq6bXT3PxbJr3j-zyZVMkUgJJY8VeZXlOLlKqVsrAFMYx576AgPEu0H5EtYUsk4DyC2Syqj8-15kEyfSwBIyVFbBDuIWtN-wexASTItYMvahMELJg8UtMS6l83uhOpLtfh9KE/s1600/IMG-20131003-WA0008%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmpZenDFFq6bXT3PxbJr3j-zyZVMkUgJJY8VeZXlOLlKqVsrAFMYx576AgPEu0H5EtYUsk4DyC2Syqj8-15kEyfSwBIyVFbBDuIWtN-wexASTItYMvahMELJg8UtMS6l83uhOpLtfh9KE/s320/IMG-20131003-WA0008%5B1%5D.jpg" style="cursor: move;" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">2.- Todos compartirán su conocimiento sobre que es la memoria.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<ul>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiA2e1Xx6Ie_Fivb7vfBcEDStHrHaww-owkqf50NoUzNGfZMpX_VPn5onRg4ofPeBCSBkl1ClDyW3iHUHFl0KPn0II1fH9Px60dv4xLH-MxtikPl5FTIDootJkLpaizIvyYgDK1PNUZbJ0/s1600/IMG-20131003-WA0031%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiA2e1Xx6Ie_Fivb7vfBcEDStHrHaww-owkqf50NoUzNGfZMpX_VPn5onRg4ofPeBCSBkl1ClDyW3iHUHFl0KPn0II1fH9Px60dv4xLH-MxtikPl5FTIDootJkLpaizIvyYgDK1PNUZbJ0/s200/IMG-20131003-WA0031%5B1%5D.jpg" width="200" /></a>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 115%;">Hablaremos sobre que
es la memoria y su importancia en la vida diaria, aquí nos </span><span style="line-height: 27px;">dirán</span><span style="line-height: 115%;"> sobre si han tenido problemas por olvidar cosas y cual es la importancia que ellos le dan en su vida a la memoria.</span></span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
3.- El expositor dará una definición sobre que es la memoria.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
Memoria: Es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados.</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Se les dan los tres puntos claves que son: Atención, Interés y Motivación, se les explica que son factores muy importantes para que tengamos bien organizados nuestros recuerdos y así poder recordarlos en el momento deseado. ya que estos tres factores son básicos para lo que pretendemos memorizar.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivtv5rOU-gmxCTNKHKADC15SKAkF-8GrrVgLdUJLUD71Et7XHtKMZ6jwXg5m0gNhOZQwTi4UaORF1FTXYGhou2zOppomnJnQJi1KqKe3zaHaURIJSCbdZA7eQVyIKm49Yiyk6EDbPdlN0/s1600/IMG-20131003-WA0009%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivtv5rOU-gmxCTNKHKADC15SKAkF-8GrrVgLdUJLUD71Et7XHtKMZ6jwXg5m0gNhOZQwTi4UaORF1FTXYGhou2zOppomnJnQJi1KqKe3zaHaURIJSCbdZA7eQVyIKm49Yiyk6EDbPdlN0/s320/IMG-20131003-WA0009%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
4.- Entre todos se colabora para llegar a una definición de memoria.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ_-hJgLTIWEyMKAXTL-PW3zBnkX2ikoIjuY_fZz5jhqYyl3paCTjYur8YFTGbYxdF6YkaAhbGbI7zmGQsmwb9BVxtFdCzNUgpAbSTCO295ieTRoMDq4lmTS2pFeVjVtygWbn8g6pZRyA/s1600/IMG-20131003-WA0058%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ_-hJgLTIWEyMKAXTL-PW3zBnkX2ikoIjuY_fZz5jhqYyl3paCTjYur8YFTGbYxdF6YkaAhbGbI7zmGQsmwb9BVxtFdCzNUgpAbSTCO295ieTRoMDq4lmTS2pFeVjVtygWbn8g6pZRyA/s200/IMG-20131003-WA0058%5B1%5D.jpg" width="150" /></a></div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">En esta parte con la opinión de todos y con la definición dada por el maestro, se llegará a una mejor definición, pero como ésta será hecha por ellos mismos tendrá o habrá lluvia de ideas y mas participación colaborativa, ademas a ellos se les hará mas significativa y la recordaran mejor ya que ellos mismos la hicieron.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
5.- Se hará una dinámica de preguntas y respuestas para que todos compartan cuales son las cosas mas olvidadas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitdfnjDLGTzpsoPApgicit7S7TnyQwmPxVAadH-nRsLyuf_4YTBp2R1K6TcOr7SFDBJR9MzMxXXx3f6mr_iLQlC5MHfoq0NyOA9oQQnIiaD6jRAtEuvKszAX37aOUeX1dS-yrOUXChUrg/s1600/IMG-20131003-WA0047%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitdfnjDLGTzpsoPApgicit7S7TnyQwmPxVAadH-nRsLyuf_4YTBp2R1K6TcOr7SFDBJR9MzMxXXx3f6mr_iLQlC5MHfoq0NyOA9oQQnIiaD6jRAtEuvKszAX37aOUeX1dS-yrOUXChUrg/s200/IMG-20131003-WA0047%5B1%5D.jpg" width="200" /></a></div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">En esta parte ellos preguntarán si tienen dudas, también se darán cuenta de que hay ciertas cosas que vamos dejando de hacer y son necesarias para nuestro bienestar. </span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
<br />
6.- <span style="line-height: 115%;">Se aplico el ejercicio</span><span style="line-height: 115%;"> de atención puntual para que estimulen su atención.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 115%;">Se entregará una hoja
donde contiene números y se les pide que subrayen un 6 y encierren el 1 esto
sirve para mejorar la atención.</span></span></span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA75KYBvdY0z5KElZUGvJ-uX3DXROT77-heMOeGuyDFU-Rhy-ABnlQPsAXufOSOHWtYF77Ko9sZQi9k6j-gub3g1ZHCzKUMmgwXE4wKQBBnSqAOoKgRDPnqXaizkX_lyvKgrlYNdu8fa0/s1600/IMG-20131003-WA0026%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA75KYBvdY0z5KElZUGvJ-uX3DXROT77-heMOeGuyDFU-Rhy-ABnlQPsAXufOSOHWtYF77Ko9sZQi9k6j-gub3g1ZHCzKUMmgwXE4wKQBBnSqAOoKgRDPnqXaizkX_lyvKgrlYNdu8fa0/s320/IMG-20131003-WA0026%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><strike><br /></strike>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span>
<span style="line-height: 18px;">7.- </span>Explicación
de las tres fases, s<span style="line-height: 27px;">e les dirá cuáles son las fases y qué características tiene cada una para la importancia de la memoria </span><span style="line-height: 18px;"><span style="line-height: 27px;"> (todos comparten experiencias).</span></span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI68XVenmbvfJpd5thbhdFj9nUXuM93cS6j2uWQbFd75OYdtfmTGboV_PU6UtF8ZmilQ-5LGTrp_r_3ETsvIUKVruiZoGm3KN9PW7_Zf65NPumy6NFO74-kxe4XVPrqiur_xBIP-Gogcg/s1600/IMG-20131003-WA0036%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI68XVenmbvfJpd5thbhdFj9nUXuM93cS6j2uWQbFd75OYdtfmTGboV_PU6UtF8ZmilQ-5LGTrp_r_3ETsvIUKVruiZoGm3KN9PW7_Zf65NPumy6NFO74-kxe4XVPrqiur_xBIP-Gogcg/s320/IMG-20131003-WA0036%5B1%5D.jpg" width="320" /></a>REGISTRO: Contacto con los elementos que posteriormente memorizaremos. en esta fase se les explica que es la parte donde percibimos y ponemos atención a las cosas que hacemos y que podemos hacer ejercicios como resúmenes o fichas para comprender más lo que hacemos de forma ordenada y lógica para comprender lo que se lee.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">
<span style="line-height: 115%;">RETENCIÓN: Prestemos atención a lo que intentamos memorizar y será más </span><span style="line-height: 27px;">fácil</span><span style="line-height: 115%;"> recordar, se les explica que una vez que registramos la </span><span style="line-height: 27px;">información</span><span style="line-height: 115%;"> u objetos hay que organizarlo, asociarlo, visualizarlo y hacer la </span><span style="line-height: 27px;">recepción</span><span style="line-height: 115%;"> para que esta pueda quedar retenida en nuestra memoria y, para esto podemos releer (fichas, anotaciones, </span><span style="line-height: 27px;">resúmenes, textos subrayados,</span><span style="line-height: 115%;"> palabras claves, etc). </span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiifvJ7VcFrD5GljddRecM7EuIUd2lXyFvxWqXtVwXJxxq2xdjQ_F9Yvyihyphenhyphenbm1k2MecC7o4ElonxbHL4kJfI4BKnsGd1Hud67Z20hGCe1vA6WI7hUCszHsrAtWvC7KaQGBLvzyxpg2HIg/s1600/IMG-20131003-WA0042%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiifvJ7VcFrD5GljddRecM7EuIUd2lXyFvxWqXtVwXJxxq2xdjQ_F9Yvyihyphenhyphenbm1k2MecC7o4ElonxbHL4kJfI4BKnsGd1Hud67Z20hGCe1vA6WI7hUCszHsrAtWvC7KaQGBLvzyxpg2HIg/s200/IMG-20131003-WA0042%5B1%5D.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="line-height: 115%;">RECUERDO: Es donde archivamos y accedemos en el momento que nosotros deseamos pero, para esto, es necesario la </span><span style="line-height: 27px;">repetición,</span><span style="line-height: 115%;"> la </span><span style="line-height: 27px;">concentración,</span><span style="line-height: 115%;"> el orden, la </span><span style="line-height: 27px;">lógica</span><span style="line-height: 115%;"> y el </span><span style="line-height: 27px;">interés</span><span style="line-height: 115%;"> sobre el contenido que deseamos. Se les explica que para esta parte hay que tener referencias y contextos para que sea mas </span><span style="line-height: 27px;">fácil</span><span style="line-height: 115%;"> recordar la </span><span style="line-height: 27px;">información</span><span style="line-height: 115%;">.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF8hna24bcDUpQkaA-SZ2IwnBlgNOcrdoIqXzllcR7k3l19Urnxs1DGktiU8aeiWDPOjS4arvkWNryNlWJbrtX3LB5joc2ujlM97srmxI09zQRGgKRIX6k1d1PE4_Ys_pD6Gz1kV5IGNw/s1600/IMG-20131003-WA0038%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF8hna24bcDUpQkaA-SZ2IwnBlgNOcrdoIqXzllcR7k3l19Urnxs1DGktiU8aeiWDPOjS4arvkWNryNlWJbrtX3LB5joc2ujlM97srmxI09zQRGgKRIX6k1d1PE4_Ys_pD6Gz1kV5IGNw/s200/IMG-20131003-WA0038%5B1%5D.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: large;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="line-height: 115%;">8.- </span>Se aplicó el ejercicio de sopa
de nombres, seguir la dirección</span><span style="font-size: large;"> correcta</span></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCeYXAwQQL8wtSp5DyT6-zVgUq7Rj9797RRJlo-ObCEZ44bvTB8fo9EJEt5MBmtNUfnZQJ4jC9TRkr5mlv5nl2Qana8yjhyphenhyphenIXvUZmaUg1qA6Zhv8RFUgqfx1DKfboVQrnQ7AYv2ZUvGI0/s1600/IMG-20131003-WA0048%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCeYXAwQQL8wtSp5DyT6-zVgUq7Rj9797RRJlo-ObCEZ44bvTB8fo9EJEt5MBmtNUfnZQJ4jC9TRkr5mlv5nl2Qana8yjhyphenhyphenIXvUZmaUg1qA6Zhv8RFUgqfx1DKfboVQrnQ7AYv2ZUvGI0/s200/IMG-20131003-WA0048%5B1%5D.jpg" width="150" /></a><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 115%;">Se les proporciona
una sopa de nombres y una hoja en donde ellos deben dibujar la </span><span style="line-height: 18px;">dirección</span><span style="line-height: 115%;"> correcta para llegar a su casa recordando puntos claves y esto para que ellos agilicen su memoria y mejoren habilidades de
asociación, visualización y organización.</span></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">9.- </span></span><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">Aprendiendo a
relajarnos</span></span></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Aprenderán a
relajarse, ya que la ansiedad y el estrés provocan alteraciones físicas,
mentales y nuestra memoria funciona menos.</span></span></li>
</ul>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqe6Jx3H1HuLsvFHWjcSvoFvKiJro6t8d-8dBNML4BVqoAM6zwMl0CfBYL-dyy7_zvuVJ9Wma3w_HXP7ng5-B8XQuE6quCNKxrSp0iyH9MsR_Cqe52Vo7DOStJenUzTcjUb7Ttk07abwo/s1600/IMG-20131003-WA0012%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqe6Jx3H1HuLsvFHWjcSvoFvKiJro6t8d-8dBNML4BVqoAM6zwMl0CfBYL-dyy7_zvuVJ9Wma3w_HXP7ng5-B8XQuE6quCNKxrSp0iyH9MsR_Cqe52Vo7DOStJenUzTcjUb7Ttk07abwo/s320/IMG-20131003-WA0012%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;">Aquí aplicamos una técnica de relajación en donde todos cierran los ojos y respiran cinco veces profundamente (inhalan por la nariz y exhalan por la boca), aun con los ojos cerrados se imaginan todo su cuerpo desde (cabeza, ojos, pestañas, boca, abdomen, pecho, manos, hombros, cintura, piernas, rodillas, pies, dedos y uñas). Después se concentran en los pies y conforme va inhalando va presionando sus pies hacia el suelo lo mas que pueda, al exhalar relajará también los pies, y así será sucesivamente con todas las partes del cuerpo hasta llegar a la cabeza, se volverá a imaginar su cuerpo y respirará profundamente cinco veces, moverá manos y pies en círculos y poco a poco abrirá sus ojos.</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;">Esta técnica no nos llevará más de 5 a 10 minutos, pero debemos tener cuidado porque si se levanta bruscamente se puede a llegar a caer.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">11.- Después de la relajación cerramos con una reflexión de algunos participantes y contestar si aun hay dudas o preguntas.</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh67_yvhMMBsL0JCBgxoyQSl8Jtkt5qtVkWuBSI48oBnVeWWxfrdHguuL_t09unkRshg-DaPVeK8GxVRdE19JflXujtqweFUbN9AQkWJcIuFV5FUWZOsH04bp7sXGwfALVgIKyXv8ohEmI/s1600/IMG-20131003-WA0051%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh67_yvhMMBsL0JCBgxoyQSl8Jtkt5qtVkWuBSI48oBnVeWWxfrdHguuL_t09unkRshg-DaPVeK8GxVRdE19JflXujtqweFUbN9AQkWJcIuFV5FUWZOsH04bp7sXGwfALVgIKyXv8ohEmI/s320/IMG-20131003-WA0051%5B1%5D.jpg" width="240" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><b>Material:</b></span></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;">Bocinas, Micrófono, Sillas, Lápiz, Fotocopias.</span></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 18px;"><b>Conclusión:</b></span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span>
<span style="line-height: 18px;">Al termino del taller, las personas mayores habrán aprendido los tres factores muy importantes como la atención, el interés, la motivación y las fases de la memoria para que puedan aplicar las estrategias, y agilizar su memoria, y la usen de manera adecuada, no tendrán mas problemas de olvidos y podrán desenvolverse mejor en sus actividades diarias</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b>Reflexiones</b></span><span style="line-height: 18px;"><b> </b></span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b><br /></b></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">En este taller se pudo realizar el objetivo que era trabajar colaborativamente, ya que las personas tenían el interés de aprender sobre la memoria al utilizar el relato como forma de explorar mas a fondo la memoria; aprendieron que es muy común no utilizar nuestra memoria y al saber esto, ellos mismos se dieron cuenta de que si no se trabaja la memoria podemos llegar a perder u olvidar cierta información importante.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">Las fortalezas de este taller fue la disponibilidad de las personas para trabajar colaborativamente, el apoyo de los directivos para poder aplicar este taller, el uso de material didáctico para que entendieran mejor los ejemplos, etc.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">Las debilidades en este taller fueron el espacio, es algo pequeño para toda las personas que asistieron al taller; el ruido, ya que el centro familiar esta en una avenida y pasan demasiados carros; el tiempo, ya que por cuestiones de la institución se tuvo que apresurar el taller.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;">En este taller podemos aplicar mas dinámicas para que se haga más interactivo y así podamos mejorar el tema, para que el aprendizaje colaborativo sea con mayor fuerza y amplitud. En la parte de planeación hay que mejorar factores como el ruido y los tiempos para que de esta forma se tenga una mejor estructura.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b>Resultados de la Experiencia:</b></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-0Mrbo9xhwknKK6ggJ7ASMcIbqznZGNK5Cs40ADGjp1Ps0myU_qMA9I_GecYLAJuPWGSEC-WFuPDIb8EEXqIrgEooCrOcyqbzsypvREGfhRZT4HmhhFOM__Zermvq4cmN7mk_Mx_v4TI/s1600/IMG-20131003-WA0027%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-0Mrbo9xhwknKK6ggJ7ASMcIbqznZGNK5Cs40ADGjp1Ps0myU_qMA9I_GecYLAJuPWGSEC-WFuPDIb8EEXqIrgEooCrOcyqbzsypvREGfhRZT4HmhhFOM__Zermvq4cmN7mk_Mx_v4TI/s320/IMG-20131003-WA0027%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT2Gkcw7_NvGnfa9xNmR6VgdhNRlOKOVKCsrBryPGq64OoaCtcJE5M5l2UFogF2fIyRz5H8NF4WWxj1Q8Vs20WU5Rr-e7-R64z7sy0oC8yLntmyPs6xzlQTBEg5B_OfIkYGobNJ1PdGc4/s1600/IMG-20131003-WA0018%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT2Gkcw7_NvGnfa9xNmR6VgdhNRlOKOVKCsrBryPGq64OoaCtcJE5M5l2UFogF2fIyRz5H8NF4WWxj1Q8Vs20WU5Rr-e7-R64z7sy0oC8yLntmyPs6xzlQTBEg5B_OfIkYGobNJ1PdGc4/s320/IMG-20131003-WA0018%5B1%5D.jpg" width="320" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkFWMbouC90mRCI8bJNaZRRBb4D0wxDPZqnAMbnzAnJet8DzfKPtXf4sEEqLTLJcnAqJrSVvNhbsKwGiZLEhMtBz8SIiuNeVxx8O2ZdB4sCNqJsMO3_u_Dc8ozYm6ctMJK47mUpeJ28jI/s1600/IMG-20131003-WA0059%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkFWMbouC90mRCI8bJNaZRRBb4D0wxDPZqnAMbnzAnJet8DzfKPtXf4sEEqLTLJcnAqJrSVvNhbsKwGiZLEhMtBz8SIiuNeVxx8O2ZdB4sCNqJsMO3_u_Dc8ozYm6ctMJK47mUpeJ28jI/s320/IMG-20131003-WA0059%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9zTaqsx3Z2s860uEjoxTdbK8zMBPtfN8MqgpNl30yoDF4HeISzC4Wcb8Up77X8qPwzBgRoWKQHt519cfJQKF9aFqtOoTONkMOVIY0k4FKl_uOLYhgJGXNfeuc6f7O7-hYksh-DmoFY3M/s1600/IMG-20131003-WA0033%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9zTaqsx3Z2s860uEjoxTdbK8zMBPtfN8MqgpNl30yoDF4HeISzC4Wcb8Up77X8qPwzBgRoWKQHt519cfJQKF9aFqtOoTONkMOVIY0k4FKl_uOLYhgJGXNfeuc6f7O7-hYksh-DmoFY3M/s320/IMG-20131003-WA0033%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzej9FGVidEGXrQ9v_s6wPwgU2ewFk7bJO0NjPKE7n9Ioxqb3ASn9t4lYFz_fU7OMiAd6KCyt5bstGvFcOBvg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-4114955113226326442013-07-14T18:11:00.000-07:002013-07-14T18:22:06.142-07:00CUADRO COMPARATIVO DE APRENDIZAJE<div class="MsoNormal">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -22.95pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 869px;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="background: #FBD4B4; border: solid windowtext 1.0pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 102; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 23.0cm;" valign="top" width="869">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #002060; font-family: "Arial","sans-serif";">CUADRO COMPARATIVO DE LOS
DIFERENTES TIPOS DE APRENDIZAJE<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: #C2D69B; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #C2D69B; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b>CONDUCTISMO<o:p></o:p></b></div>
</td>
<td style="background: #C2D69B; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b>COGNOSCITIVISMO<o:p></o:p></b></div>
</td>
<td style="background: #C2D69B; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b>HUMANISMO<o:p></o:p></b></div>
</td>
<td style="background: #C2D69B; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>HISTÓRICO - CULTURAL<o:p></o:p></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
FUNDAMENTOS</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Se basa en el cambio permanente en el comportamiento que refleja una
adquisición del conocimiento o habilidades a través dela EXPERIENCIA.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Concibe al individuo como un sujeto activo en contacto con el medio, racionalista, mentalista y con un enfoque
interaccionista.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Como organiza recuerda y utiliza dicha información</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Se basa en el constructivismo/racionalidad o aspectos mentales </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Surge como una reacción o respuesta frente a los paradigmas del
conductismo y el psicoanálisis</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de
conciencia como medio de realizar nuestro potencial humano </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
experiencia y actualización</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
ser humano y existencialismo </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-</span>Promueve el desarrollo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
individual del hombre, a través de su
inserción social como sujeto de la historia.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Se busca el desarrollo integral de la personalidad del individuo con una
concepción científica y dialéctica (Materialismo dialéctico).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Primero a nivel social y luego a nivel
individual.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
OBJETO
DE ESTUDIO</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
La conducta observable Y medibles</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Procesos Mentales/cognición</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
autorrealización, del ser humano</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El individuo en el contexto.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<u>Conciencia</u> que hace el individuo al relacionarse con otros y
al integrar el conocimiento y utilizarlo.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
PRESUPUESTOS TEÓRICOS</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Estudia estímulo-respuesta</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Reforzamiento</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Extinción y </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Castigo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Asociaciones </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Emplea constructos hipotéticos para explicar el funcionamiento del
aparato mental.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-La potencialidad natural del ser humano para el aprendizaje se logra
mediante la práctica y el desarrollo de las potencialidades del ser humano.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
aspectos totalitarios de la persona</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Funciones Mentales
Superiores.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
ENFOQUE
METODOLÓGICO</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-propiciar que una conducta aceptada o deseada se refuerce o bien se
extinga. Procedimientos del castigo y recompensa, su enfoque es meramente
experimental </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Conjuga datos empíricos con Análisis teóricos. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Inferencia procesos no observables </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Análisis crítico y analítico aspectos vivenciales </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-enfoque holístico y hermenéutico</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Genético y dialéctico que habla de un
enfoque individual hacia lo sociocultural.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
El proceso de mediación puede
materializarse a través de los objetos reales o de sus representaciones, que
pueden tener distintas formas de expresión como<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
sistemas
de signos, símbolos, herramientas, modelos, etc.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
APORTACIÓN A LA EDUCACIÓN</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-crea estrategias de una secuencia programada de los actos educativos</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Organiza planifica y regula la conducta humana y el proceso de
enseñanza y aprendizaje </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Formación de hábitos</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Extinguir conductas inadecuadas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Promueve el aprendizaje significativo sustituyendo al aprendizaje de
memoria.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Promueve el aprendizaje latente y la formación de conceptos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Toma en cuenta los conocimientos previos</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Asimilación y acomodación de la información a su medio</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Desarrollo de habilidades mentales y el lenguaje </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Memoria</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Resolución de problemas</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Procesamiento de la información entrada y salida del conocimiento</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Entra la psicología instruccional, mapas mentales</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Permite visualizar al alumno como un ser con potencialidades a desarrollar.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Contribuye al crecimiento integral del alumno.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
De acuerdo a los propósitos e intereses de aprender.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
No escuelas directivas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">- Carácter activo de los procesos psíquicos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">- El individuo aprende en forma activa a través del andamiaje:
Zona de Desarrollo Próximo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Concebir </span><a href="http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml"><span lang="ES" style="color: windowtext; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; text-decoration: none; text-underline: none;">la educación</span></a><span lang="ES"> como proceso
permanente que posibilita capacitar al hombre para la vida, cumple una </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml"><span lang="ES" style="color: windowtext; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; text-decoration: none; text-underline: none;">función</span></a><span lang="ES"> esencial en el
crecimiento </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml"><span lang="ES" style="color: windowtext; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; text-decoration: none; text-underline: none;">personal</span></a><span lang="ES"> del sujeto. El proceso
de formación y despliegue de lo humano pone una </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml"><span lang="ES" style="color: windowtext; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; text-decoration: none; text-underline: none;">naturaleza</span></a><span lang="ES"> social,
interactiva y modificable, para resaltar la importancia de la educación como
proceso inherente del ser humano</span><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">.<br />
<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
PRINCIPALES REPRESENTANTES</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="EN-US">Pavlo-Watson,
Skinner, Thorndike, Bandura, Tolman.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Tolman,
Bandura, Gayne, Kolpe, Wertheimer,
Kohler,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Piaget,
Bruner, Gardner, Ausbel.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="EN-US">Maslow, Carl Rogers
Maslow, John Dewey.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Vigotsky, Leontrev, Luria, Bruner, Cote, Wertsch,
Rogoff<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
ALUMNO</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Es una tabla rasa y hay que llenarlo de conocimiento</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Mediante el reforzamiento positivo o negativo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Rol pasivo </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Sujeto adiestrado</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El aprendizaje significa un reto para él.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Es reflexivo, activo</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Procesador de información posee una serie de esquemas planes y
estrategias para aprender a solucionar problemas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Se busca el compromiso personal, se auto inicié, y e da la confianza
de elegir y la libertad de acción.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Se toman en cuenta los afectos e intereses particulares del individuo
y se le debe considerar en su totalidad</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Es capaz de investigar conocer y explorar y estar activo a que es un
ser social y en desarrollo </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Internaliza y construye conocimiento </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Emplea la zona de desarrollo
proximal.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Tiene una concepción sobre la importancia de su aspecto social y
busca dar respuesta una armonía con la sociedad.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
APRENDIZAJE</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Se aprende por medio de los reforzamientos ya sean positivos o
negativos, siendo estas recompensas o castigos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Seguir objetivos del programa y la información debe de ser secuenciada</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Análisis de tareas partiendo desde lo más sencillo a lo más difícil </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Taxonomía de Bloom</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Objetivos de enseñanza </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Interés de la información escomo la acomodamos </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Se aprende a partir de conocimientos previos y
se actualizan </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Educación es personalizada.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Aprendizaje integrativo, dinámico, sistemático,
creativo, modificable.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Acción del individuo hacia el entorno
reestructurando percepciones e ideas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-El aprendizaje significativo se da a partir de
una motivación interna. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-El aprendizaje se da en conjunto entre profesor y alumno, es decir
tiene que involucrar a la persona en su totalidad y ser experiencial.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
el aprendizaje se da en base a
su realidad </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
el alumno marca sus tiempos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-El aprendizaje se hace efectivo cuando interioriza lo externo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Utiliza el conocimiento para poder trabajar sus Zonas de Desarrollo
Proximal.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
ENSEÑANZA</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
aprende conforme se le va
proporcionando la información</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
aprendizaje por ensayo error </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Se promueven y desarrollan las habilidades y destrezas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
- Promueve la búsqueda del significado lógico y
psicológico del material.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Promueve el desarrollo del lenguaje y el
pensamiento crítico.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Centrada en el alumno flexible e indirecta </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Centrada en los procesos de construcción de
conocimiento </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Centrar en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que
quieren hacer </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Es por medio del andamiaje.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Se enfoca a desarrollar las funciones psicológicas superiores a
través del andamiaje</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Trabajar con la ZDP para que desarrolle o interiorice sus funciones
psicológicas superiores a través del
andamiaje o mediación.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
DOCENTE</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-El profesor es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Refuerza las conductas que quiere que el alumno conserve </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
- </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Apoya al
alumno a construir el conocimiento.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Es un facilitador entre el alumno y el conocimiento.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Fomenta
la retroalimentación para que la información se asimile y se ajuste a la
estructura cognitiva del alumno.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Crea ,materiales y estrategias y experiencias
donde se promuévala construcción del aprendizaje</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Busca ser creativo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Se centra en el aspecto individual del alumno. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Facilitador y construye y fomenta autoaprendizaje en los alumnos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Fomenta su autoconocimiento y lo generaliza al autoconocimiento del
alumno.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Busca ser empático.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Dar ejemplo de exploración y aprendizaje.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- No debe ser autoritario.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Es el vínculo ente lo social y el mundo interno del individuo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Actúa como mediador entre el
individuo y el ambiente.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Sirve como apoyo del alumno para ayudarlo a resolver los problemas:
zona de desarrollo proximal.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
EVALUACIÓN</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-El grado de aprendizaje y avance se mide a través de cambios en su
conducta observable.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a través de registros anecdóticos de frecuencia breviarios </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
cumplir y no cumplir la conducta </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-El profesor verifica el proceso de memorización
del niño.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
-Se verifica la capacidad para responder
cuestionamientos en sus propias palabras, así como hacer comparaciones y
asociaciones entre objetos diferentes.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
- verificar el avance de los niños para explicar, comparares y
parafrasear información.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
se verifica el conocimiento procedimental y
longitudinal</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Autoevaluación, mismo alumno
se evalúa, el sabe si el aprendizaje responde a sus necesidades.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
- Se basa en el nivel de desarrollo del individuo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Se basa también en las competencias del individuo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
-Evalúa el rendimiento del
menor tomando en cuenta su relación con el entorno y se puede visualizar de
una mejor forma en el momento de interactuar en la escuela, casa, etc.</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-20837778605188464422013-07-14T17:21:00.001-07:002013-07-14T17:21:06.481-07:00LA TECNOLOGÍA Y LOS TIPOS DE APRENDIZAJE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwhkIwn7F3mLKsl0jA5tdv-5ma-1jyL0xtjgLaXNIOkDfXCGoM84MsRcjKsqVJQeU772AG0b3nyIfAsQ6wW9w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-9623458262950009752013-07-14T17:15:00.001-07:002013-07-14T17:15:51.454-07:00TEORIAS DEL APRENDIZAJE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dygUep1319dnuzTI-9iJLJ0AQveWEy0Tg6hUxiGuWtVtmPDTrfPZZWc3iixH9R4314a_eEWrBU8I1sRkEoCIw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-26803135876782178052013-07-14T16:59:00.001-07:002013-07-14T17:01:35.232-07:00ANTECEDENTES DE LA EVALUACION<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxKGLY4UFG7NguH5KhAWN3DkuQDRwgccM7-v5w7r2VW0waqzEjxCPnQKEWP05NMM2S4SMNOhuvNIpQcvqBkTQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-89450484801147414352013-07-02T20:51:00.001-07:002013-07-02T20:51:22.558-07:00TAXONOMIA DE BLOOM Y TAXONOMIA DE MARZANO<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">TABLA
COMPARATIVA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Comparación de los <u>niveles
cognitivos</u>. <b>Taxonomía de Bloom y la
Taxonomía de Marzano.<o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableLightGridAccent5" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 841px;">
<tbody>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1;">
<td colspan="6" style="border-bottom: solid #4BACC6 2.25pt; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 630.85pt;" valign="top" width="841">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">TAXONOMIA</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="3" style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 297.7pt;" valign="top" width="397">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">BLOOM</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="3" style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 333.15pt;" valign="top" width="444">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">MARZANO<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Niveles</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Definición
<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Verbos<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Niveles<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Definición<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Verbos<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Conocimiento<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Reconoce información, ideas, hechos,
fechas, nombres, símbolos, etc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Escribir, describir, numerar, identificar,
leer, reproducir, etiquetar, seleccionar, definir.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Conocimiento<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Recuerda la información exactamente como
fue almacenada en la memoria.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Nombrar: identificar o reconocer la
información y ejecutarlo sin llegar a comprender el conocimiento de la
información.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Comprensión<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Entiende lo que se ha aprendido y se
interpretan las posibles causas o consecuencias.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Clasificar, citar, convertir, discutir,
estimar, explicar, exponer, resumir, ilustrar.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Comprensión<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Identificar los detalles de la información
que son importantes y ubicarla en la categoría apropiada.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Síntesis: identifica la mayoría de los
componentes de un concepto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Representación: Presenta la información en
categorías para usarla con mayor facilidad.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 80.15pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Aplicación<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Utiliza datos y leyes que ha aprendido para
resolver problemas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Usar, recoger, calcular, construir,
controlar, determinar, establecer, etc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Utilización<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Aplica el conocimiento en situaciones
específicas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 80.15pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Toma decisiones: utiliza el conocimiento para
tomar decisiones acera del uso del conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Resuelve el problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Investiga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Análisis<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Distingue, clasifica y relaciona evidencias
del aprendizaje y puede solucionar problemas a partir del conocimiento
adquirido.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Analizar, discriminar, categorizar,
distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, etc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Análisis<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Utiliza lo que ha aprendido para crear
nuevos conocimientos y aplicarlo en situaciones nuevas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Relación: identificar similitudes y
diferencias importantes entre el conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Análisis de errores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Generalizaciones: construir nuevos
principios. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Especificaciones: identificar aplicaciones
específicas o consecuencias lógicas del conocimiento<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Síntesis<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Crea, integra, combina ideas, planea y
propones nuevas maneras de hacer con el conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Crear, adaptar, anticipar, planear,
categorizar, elaborar, etc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Sistema
de Meta cognición<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Domina los procesos de pensamiento y regula
los sistemas. Se establece metas y toma decisiones acerca de qué información
es necesaria y que proceso cognitivo será el mejor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #D2EAF1; border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Especifica metas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Realiza el monitoreo de proceso, claridad y
precisión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 23.55pt; mso-yfti-irow: 7; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 23.55pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 71.95pt;" valign="top" width="96">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Evaluación<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 112.35pt;" valign="top" width="150">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Emite juicios respecto al valor del
producto según sus propias opiniones.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Valorar, comparar, contrastar, concluir,
criticar, decidir, etc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Sistema
de conciencia del Ser.<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Determinan su motivación individual para
completar una determinada tarea tomando en cuenta la conciencia del Ser.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #4BACC6 1.0pt; border-top: none; height: 23.55pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Evalúan la importancia del conocimiento y
la razón de si percepción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Evaluación de eficacia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Evaluación de emociones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Evaluación de motivación.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-78753368182566661602013-07-02T20:45:00.000-07:002013-07-02T20:52:36.717-07:00ESTRÉS POST TRAUMÁTICO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://estres.comocombatir.com/wp-content/uploads/2011/09/tratamientos_trastorno_estres_postraumatico_estres.comocombatir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://estres.comocombatir.com/wp-content/uploads/2011/09/tratamientos_trastorno_estres_postraumatico_estres.comocombatir.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;"><br /></span>
<span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;">CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE
ESTRÉS POST TRAUMÁTICO (PTSD)<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø La persona debe haber estado expuesta a un acontecimiento
traumático<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Reexperiencia del hecho<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Evita estímulos asociados al trauma<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Síntomas persistentes de activación (arousal)<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Estas alteraciones se prolongan más de un mes<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Provocan malestar o deterioro social, laboral, etc.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Criterios complementarios<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Alerta incrementada<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Reacción de sobresalto<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Frecuencia cardiaca incrementada<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Tensión arterial<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Frecuencia respiratoria incrementada<o:p></o:p></span><br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: 16.0pt;">MODELO
CASIC<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 177.0pt;">
<span lang="ES">Ø Conductual<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 177.0pt;">
<span lang="ES">Ø Afectiva<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 177.0pt;">
<span lang="ES">Ø Somática<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 177.0pt;">
<span lang="ES">Ø Interpersonal<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 177.0pt;">
<span lang="ES">Ø Cognoscitiva<o:p></o:p></span></div>
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">LOS 5 SUBSISTEMAS DE LA PERSONA: PERFIL CASIC<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">SISTEMA<o:p></o:p></span><br />
<b><span lang="ES">Ø Conductual
Actividades y conductas manifiestas.</span></b><span lang="ES"> Patrones de
trabajo, interacción, descanso, ejercicio, dieta (hábitos de comida y bebida),
comportamiento sexual, hábitos de sueño, uso de drogas y tabaco; presencia de
cualquiera de los siguientes: actos suicidas, homicidas o de agresión.
Habilidades para resolver conflictos o salir de situaciones de gran tensión.
Gama de conductas agradables (reforzantes) y desagradables (aversivas).<o:p></o:p></span><br />
<b><span lang="ES">Ø Afectiva Emociones
sentidas con más frecuencia.</span></b><span lang="ES"> Sentimientos acerca de
cualquiera de los comportamientos citados arriba; presencia de ansiedad, ira,
alegría, depresión, temor, etc; adecuación, distorsión o negación de los
afectos a las circunstancias. ¿se expresa o se ocultan los sentimientos?<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø <b>Somática
Funcionamiento físico general</b>, salud, enfermedades relevantes actuales y
pasadas. Sensaciones placenteras o dolorosas experimentadas. Influencia del
consumo de sustancias y alimentos Presencia o ausencia de tics, dolores de
cabeza, malestares estomacales y cualquier otro trastorno somático; el estado
general de relajación/tensión; sensibilidad de la visión, el tacto, el gusto,
la percepción y el oído.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø <b>Interpersonal
Naturaleza (asertiva o conflictiva) de las relaciones con otras personas:</b>
la familia, los amigos, los vecinos, los compañeros de escuela o trabajo;
identificación de síntoma sistémico; fortalezas y problemas interpersonales,
número de amigos, frecuencia del contacto con ellos y con los conocidos;
Habilidades sociales, papel asumido con los distintos amigos íntimos (pasivo,
independiente, líder, como un igual); estilo de la resolución de conflictos
(asertivo, agresivo, aislado); estilo interpersonal básico (congeniante,
suspicaz, manipulador, explotador, sumiso, dependiente)<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø <b>Cognoscitiva Manera
de dormir y sueños diurnos y nocturnos usuales</b>; representaciones mentales
distorsionada acerca del pasado o el futuro; autoimagen; metas vitales y las
razones para su validez; creencias religiosas; filosofía de la vida; presencia
de cualquiera de los siguientes pensamientos: catastrofización,
sobregeneralización, delirios, alucinaciones, hablarse a sí mismo de manera
irracional, racionalizaciones, idealización paranoide; actitud general
(positiva/negativa) hacia la vida. Expectativas sobre la terapia y atribuciones
de cambio. Recuerdos, ideas e imágenes incomoda recurrentes.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">CASIC antes de la crisis<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Los medios anteriores para enfrentar y resolver problemas<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Los recursos personales y sociales más patentes<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Las fortalezas y debilidades más notables en el
funcionamiento CASIC<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Conflictos irresueltos o asuntos inconcluso que pudieran
reactivarse por el incidente<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Relativa satisfacción o insatisfacción con la vida<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø La etapa del desarrollo previa a la crisis<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Excedentes y carencias en cualquiera de las áreas de
funcionamiento del CASIC<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Metas y estructuras vitales para lograr objetivos<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Bondad del ajuste entre el estilo de vida y los suprasistemas
familia, grupos sociales, la comunidad, la sociedad, instituciones<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Otras tensiones anteriores<o:p></o:p></span><br />
<b><u><span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;"><br /></span></u></b>
<b><u><span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;">CASIC durante la crisis<o:p></o:p></span></u></b><br />
<span lang="ES">Alterados todos los sistemas <o:p></o:p></span><br />
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Conductual: todas sus actividades afectadas <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Afectiva: deprimido, aturdido<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Somática: reactivación de problemas<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Interpersonal: aislamiento, dependencia, desadaptación.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Cognoscitiva: perturbada y la significación de fatalidad y fantasías
destructivas<o:p></o:p></span></div>
<span lang="ES">Etapas de resolución<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Supervivencia física<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Expresión de sentimientos<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Dominio cognoscitivo<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Adaptaciones conductuales/interpersonales<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">FACTORES DE PROTECCIÓN<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Capacidad del individuo para afrontar su propia existencia.
Supone simplemente asumir la realidad vital y encararla con todas sus
consecuencias.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Conciencia de llevar el "timón de vida" de su
propia realidad y no de los acontecimientos.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø La reflexión constante de deseos y anhelos que lleven por el
rumbo hacia un destino apetecido<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Saber por sí mismo que es lo correcto y lo incorrecto en
cada circunstancia.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Procurar establecer, concretar y controlar lo que se tiene
que hacer y lo que se tiene que pensar.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Autonomía de ideas.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Capacidad para la vida afectiva y para el goce. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Construcción adecuada de la identidad personal.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Aptitudes y habilidades laborales y lúdicas.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">FACTORES DE RIESGO<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Limitación en el ejercicio de la libertad interna necesaria<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Priorizar necesidades innecesarias sobre las necesidades
básicas.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Baja tolerancia a la frustración.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Autoestima dañada.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Ø Comunicación asertiva deficiente.<o:p></o:p></span><br />
<b><u><span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;"><br /></span></u></b>
<b><u><span lang="ES" style="font-size: 14.0pt;">Situaciones de Conflicto<o:p></o:p></span></u></b><br />
<b><span lang="ES">PSICOEMOCIONALES:</span></b><span lang="ES"> Muerte o enfermedad grave de persona allegada. Inseguridad. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Rechazo emocional afectivo. Inquietud económica. Fracaso en
objetivos personales. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Insatisfacción, miedo, desesperanza, celos, frustración,
tristeza o enojo. Nerviosismo. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Llanto. Emociones intensas. Soltería. Diagnóstico de
enfermedad grave.<o:p></o:p></span><br />
<b><span lang="ES">BIOLÓGICOS:</span></b><span lang="ES"> Hambre. Alimentación. Pubertad. Menstruación. Menopausia yclimaterio. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Vejez. Cansancio extremo. Enfermedad. Traumatismo, cirugía.
Infertilidad. Embarazo, <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Parto. Drogas y alcohol. Obesidad. Síndrome Orgánico Cerebral.<o:p></o:p></span><br />
<b><span lang="ES">SOCIOCONDUCTUALES:</span></b><span lang="ES"> Conflicto o ruptura de pareja. Fracaso o quiebra económica. Despido o
retiro laboral. Cambio de residencia. Cambios climáticos repentinos. Ruido.
Trabajo nocturno. Acoso, hostigamiento, maltrato. Asalto, Violación, secuestro.
Desastres. Ingreso escolar. Guerra. Huir de casa. Encarcelamiento, ser rehén.
Intento suicida. Matrimonio. Examen escolar. Conducta sexual.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Cuando se trata una de las situaciones de conflicto que
presenta el cuadro, deben ser analizadas e intervenir lo más rápido posible
para ver el pronóstico de cada situación, conocer en extenso cada una y por qué
constituye en el presente un conflicto que se convierte en crisis y la
intensidad y magnitud de cada una de ellas y si es preciso la intervención de
un equipo.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">CAMPOS DE INTERACCIÓN INTERDISCIPLINARIO<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">El psicólogo que interviene en emergencias en su desempeño
deberá de interrelacionarse con profesionales que también se han especializado
en las emergencias y desastres como los médicos emergencistas, enfermeras,
trabajadoras sociales, maestros, sociólogos, periodistas, ingenieros geólogos,
volcanólogos e integrantes de los equipos de primera respuesta (militares,
policías, brigadistas de la Cruz Roja, de la Defensa Civil del Cuerpo de
Bomberos, entre otros), para lo cual deberá de ser capaz de comunicarse en un
lenguaje común que comparten todos estos profesionales que están ligados de una
u otra manera a las emergencias y desastres. cada uno de estos profesionales
intervienen en las situaciones de crisis dependiendo del tipo de crisis se
presenta para su intervención. En algunas situaciones. En forma especial, si se
trata de situaciones emocionales, puede intervenir sólo o con otros
profesionales como el médico, psiquiatra.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">BIBLIOGRAFÍA<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Bellak Leopold: Manual de psicoterapia breve intensiva y de
urgencia, Manual Moderno, México. 1986.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Cohen, Raquel: Salud Mental para víctimas de desastres, Manual
para trabajadores, OPS/OMS, Manual Moderno, México (1999)<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Galindo, Edgar: El Papel de los psicólogos en situaciones de
catástrofe: El caso de los terremotos de setiembre de 1985 en México.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES">Farre Luis y Martínez Monserrat: Psicoterapia psicoanalítica
focal y breve., Ed. </span><span lang="EN-US">Paidós,
España 1992.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-US">Moos, R. H. " More
Help For Emotionally Troubled Employees". Business Week. Vol. 12 Pág.
97-102. 1979<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-US">Páez, D., Arroyo, E. Y
Fernández, I. (1995). </span><span lang="ES">Catástrofes, Situaciones de Riesgo Y
Factores Psicosociales. Mapfre Seguridad Vol. 57, Pág.43-55.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<span lang="ES">Sherr, Lorraine: Agonía, Muerte y Duelo.. Ed. Manual Moderno.
México. 1992<o:p></o:p></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-7890124688689636512013-07-02T20:35:00.000-07:002013-07-02T20:35:00.498-07:00EDUCACIÓN EN MÉXICO 1970-1980<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx6epFwB4teYw5dfJlpSSii85an7KvvNwzwGwwn8yax1OeJ5nVLNGqt6TwDM9ZY5mnPRhH1J7YWAS1ZPxXJYOkO_mARZR5Xw8WntzZ5DL4F6IZ1BZEO6mAJ68pC-7F5pNYy9xLx2ljeNo/s321/educacion1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx6epFwB4teYw5dfJlpSSii85an7KvvNwzwGwwn8yax1OeJ5nVLNGqt6TwDM9ZY5mnPRhH1J7YWAS1ZPxXJYOkO_mARZR5Xw8WntzZ5DL4F6IZ1BZEO6mAJ68pC-7F5pNYy9xLx2ljeNo/s320/educacion1.gif" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1970<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La
administración de Luis Echeverría mostró
desde un principio su interés de mejorar el sistema educativo y puso en marcha
una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los
servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de
estudio. La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una nueva
Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación
Pública de 1941. Esta nueva ley adoptó la definición de educación como<span class="apple-converted-space"> </span><i>institución del bien común</i><span class="apple-converted-space"> </span>y organizó al sistema educativo
nacional para establecer nuevas bases que impulsaran los derechos que todos los
habitantes del país para recibir educación con las mismas oportunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A partir de 1970
los subsidios a la mayoría de las universidades crecieron y en muchas de ellas
surgieron nuevas carreras, más acordes con la nueva estructura de profesiones
técnicas e industriales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1971<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El proyecto del
Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) fue aprobado por el Consejo
Universitario de la UNAM el 26 de enero de 1971, durante el rectorado de Pablo
González Casanova, quien lo consideró como: la creación de un motor permanente
de innovación de la enseñanza universitaria y nacional, el cual deberá ser
complementado con esfuerzos sistemáticos que mejoren a lo largo de todo el
proceso educativo, nuestros sistemas de evaluación de lo que enseñamos y de lo
que aprenden los estudiantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En sus inicios
se encuentra haber sido creado para atender una creciente demanda de ingreso a
nivel medio superior en la zona metropolitana y al mismo tiempo, para resolver
la desvinculación existente entre las diversas escuelas, facultades, institutos
y centros de investigación de la UNAM, así como para impulsar la transformación
académica de la propia Universidad con una nueva perspectiva curricular y
nuevos métodos de enseñanza<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los planteles en
abrir sus puertas para recibir a las primeras generaciones de estudiantes
fueron Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo, el 12 de abril de 1971, al siguiente
año hicieron lo propio los planteles Oriente y Sur.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1972<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La reforma
educativa del 72 funge como personaje principal el presidente de México el Lic.
Luis Echeverría Álvarez y como
Secretario de educación el Ing. Víctor Bravo Ahúja. En su Política educativa es
interesante marcar con un gran logro el cómo sé manejó los trabajos sobre la
reforma educativa en todos los niveles educativos; ya que todo esto implicó
reformular nuevamente los planes y programas de estudio, pero si bien es
conocido que esto representaba el sentir de la sociedad mexicana. Se decía que
"todos nuestros problemas desembocaban o se relacionan con el de la
educación; no es posible ningún avance económico y ninguna mejoría social sin
que se logre una educación popular de llevar al pueblo los beneficios de la
cultura"<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1973<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El Colegio de
Bachilleres es una institución pública mexicana de educación a nivel medio
superior, fundada en la Ciudad de México en 1973 durante el gobierno del
presidente Luis Echeverría. Nació con el fin de atender la demanda de educación
pública de nivel medio superior, tanto en sistema escolar como en sistema
abierto. Actualmente cuenta con 17 planteles en el Distrito Federal y 3 en el
Estado de México en los cuales se imparte el bachillerato más una especialidad
técnica. Se encuentra a cargo de la Secretaría de Educación Pública.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1976<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se promulgó la
Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976, que reguló la educación para
los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la
secundaria. Esta educación fue concebida como educación extraescolar, basada en
la enseñanza autodidacta y la solidaridad social. Durante este periodo también
se crearon diversas instituciones educativas, tales como el Consejo Nacional de
Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el
Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
Asimismo, la SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría
de Planeación y Coordinación Educativa., dependencia que inició la
desconcentración técnico-administrativa con la creación de 39 unidades de
servicios descentralizados en las nueve regiones en las que fue dividido el
país.<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">En la administración de José López
Portillo (1976-1982) se llevó a cabo un diagnóstico de la situación escolar en
el nivel básico y se diseñó el Plan Nacional de Educación (PNE). El diagnóstico
del PNE llamó la atención sobre diversos problemas de la educación preescolar:
la atención a la demanda era baja, la distribución de oportunidades era
desigual con una alta concentración en el medio urbano y con la atención casi
exclusiva de los sectores medios y altos. Además se identificaron bajos índices
de eficiencia en los primeros grados de la primaria que, se presumía, estaban
asociados con la inasistencia de los niños a la educación preescolar. Por esta
razón uno de los objetivos prioritarios del PNE fue la educación preescolar y
la puesta en marcha del Programa “Educación para Todos”, cuya meta era atender
a todos los niños con rezago educativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">1978<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Se presentaron los primeros proyectos
para crear un organismo al que se ingresara después de la secundaria y que
estuviera vinculado con la producción de bienes y la prestación de servicios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">A partir de estos estudios, el entonces
secretario de Educación Pública, Fernando Solana, propuso establecer el Colegio
Nacional de Educación Profesional Técnica, (CONALEP) que se creó mediante
decreto del presidente José López Portillo, el 27 de diciembre de 1978.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">El primer director del Conalep fue el
ingeniero José Antonio Padilla Segura (1978-1982), en cuya gestión se
establecieron las unidades técnicas y administrativas básicas para el
desarrollo del Colegio, definiéndose una estructura corporativa de carácter
nacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">1979<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">El 10 de septiembre de 1979 iniciaron
sus labores académicas los primeros siete planteles, cinco de los cuales
estaban situados en el área metropolitana de la ciudad de México.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">La gran acogida que tuvo la nueva
institución educativa no solo por parte de los estudiantes sino también por
parte del sector industrial, dio por resultado que para 1982, a sólo 4 años de
su creación, el Conalep contara con 161 planteles localizados en todos los
estados de la República, atendiendo una población de 80 mil estudiantes e impartiendo
74 carreras diferentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #0d0d0d; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;">1980<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Una modificación
al artículo tercero constitucional incluyó el concepto de autonomía
universitaria. En esa adición la autonomía fue concebida como el ejercicio de
ciertas facultades que el Estado otorga a entidades públicas no centralizadas.
Así, mediante un acto jurídico emanado del Poder Legislativo, se concedió el
derecho a las instituciones universitarias para expedir sus propias normas y
reglamentos, para realizar sus fines con respeto a la libertad de cátedra e
investigación y para determinar sus planes y programas de estudio, entre otras
cosas</span><u><sup><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></sup></u></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-70764485192879137952013-07-01T21:47:00.001-07:002013-07-02T04:08:19.626-07:00LA ENTREVISTA<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Que Es La Entrevista? <o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGBZn688Kw-xPp9I0eclov7kVOXNEbtH5SeRY5CkiUGlvSsPeqgR7mjFtjjYGc5aosdVkryW89iNT6Ah6wmouH6hG_bbVUbV6bfZRrpsFcDgFDdA9LVdwNgu7s1Bs-J1Hul9AiE0S6kK8/s249/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGBZn688Kw-xPp9I0eclov7kVOXNEbtH5SeRY5CkiUGlvSsPeqgR7mjFtjjYGc5aosdVkryW89iNT6Ah6wmouH6hG_bbVUbV6bfZRrpsFcDgFDdA9LVdwNgu7s1Bs-J1Hul9AiE0S6kK8/s200/1.jpg" width="200" /></a></div>
<ul type="circle">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Es una conversación entre
dos o más personas que tiene como finalidad la obtención de información o
respuestas a los interrogantes planteados sobre un tema propuesto. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Es un diálogo, donde una de
las partes busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas
informaciones. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Quienes responden a una
entrevista pueden ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios
actuales del sistema existente, usuarios potenciales del sistema
propuesto o aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por la
aplicación propuesta. <o:p></o:p></span></li>
</ul>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Objetivos
de la Entrevista: <o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<ul type="circle">
<ul type="square">
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Obtener
la mayor información posible de individuos, grupos o procesos. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Facilitar
la recolección de información o datos. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Permitir
la posibilidad de aclarar dudas, orientar las situaciones o problemas y
resolver las dificultades que pueda tener la persona entrevistada. <o:p></o:p></span></li>
</ul>
</ul>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Componentes
De Una Entrevista<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> ENTREVISTADO Facilita información o datos
sobre sí mismo, sobre su experiencia o sobre el tema en cuestión o a tratar. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ENTREVISTADOR
Además de tomar la iniciativa de la conversación, plantea mediante preguntas
específicas cada tema interés y decide en qué momento el tema ha cumplido sus
objetivos. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Tipos De
Entrevista. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ENTREVISTA
ESTRUCTURADA Esta se desarrollan en base a un listado fijo de preguntas, cuyo
orden y redacción permanece invariable. Se predeterminan en mayor medida
las respuestas por obtener, y se fijan de antemano los elementos a tratar o sus
interrogantes en un marco o tema preestablecido. En este tipo de entrevista
las preguntas planteadas son de tipo: Cerradas: Donde el entrevistado debe de
escoger una opción entre las respuestas alternativas a la pregunta. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> Contienen categorías o alternativas de
respuestas que ya han sido delimitadas. Es decir, se le presentan a las personas
las posibilidades de respuestas y ellos deben acomodarse a ellas. la
información derivada u obtenida es insuficiente cuando se desea
profundizar en opiniones o información. Ejemplo: “ ¿Usted fuma?” Rta/ Si
ó No “ ¿Tiene hijos?” Rta/ Si ó No <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ENTREVISTA
NO ESTRUCTURADA <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Es
aquella que no necesita tener por anticipado las palabras precisas de las
preguntas. Se posee libertad para formular las preguntas y las
respuestas. No se guían por un cuestionario o modelo rígido de interrogantes.
Poseen la ventaja de permitir un diálogo más profundo y rico, de
presentar los hechos en toda su complejidad captando no sólo las respuestas a
los temas elegidos sino también actitudes, valores y formas de pensar. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Las preguntas
planteadas son de tipo: Abiertas: donde se permite al informante responder con
sus propias palabras. Proporcionan una variedad más amplia de respuestas.
Ejemplo: “ ¿Qué planes de futuro tiene?” “ ¿Qué opina del gobierno
actual?” <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">VENTAJAS
Y DESVENTAJAS <o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 18.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Entrevista
estructurada<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Entrevista
no estructurada<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Asegura
la elaboración uniforme de las preguntas para todos los que van a responder. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Fácil
de administrar y evaluar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Evaluación
más objetiva tanto de quienes responden como de las respuestas a las
preguntas. -Se necesita un limitado entrenamiento del entrevistador. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Resulta
en entrevistas más pequeñas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Alto
costo de preparación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Los
que responden pueden no aceptar un alto nivel en la estructura y carácter
mecánico de las preguntas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Un
alto nivel en la estructura puede no ser adecuado para todas las situaciones.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-El
alto nivel en las estructuras reduce responder en forma espontánea, así como
la habilidad del entrevistador para continuar con comentarios hacia el
entrevistado.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-El
entrevistador tiene mayor flexibilidad al realizar las preguntas adecuadas a
quien responde. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-El
entrevistador puede explotar áreas que surgen espontáneamente durante la
entrevista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Puede
producir información sobre área que se minimizaron o en las que no se pensó
que fueran importantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Puede
utilizarse negativamente el tiempo, tanto de quien responde como del
entrevistador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> -Los entrevistadores pueden introducir sus
sesgos en las preguntas o al informar de los resultados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Puede
recopilarse información extraña <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-El
análisis y la interpretación de los resultados pueden ser largos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Toma
tiempo extra recabar los hechos esenciales.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Tips Y Consejos Para Una Entrevista.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<ol start="1" type="1">
<ul type="circle">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">- Es recomendable comenzar
las entrevistas con preguntas descriptivas, sobre comportamientos,
actividades, o experiencias, temas que requieran poca memoria, e
interpretación y sean fáciles de contestar.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- Se recomienda plantear
preguntas abiertas para que la persona entrevistadas responda en sus
propios términos.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">- También se debe evitar
hacer preguntas dicótomas, porque inducen respuestas de si o no.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">- Al realizar la entrevista
de debe iniciar con la presentación del investigador y explicar el
objetivo de la misma, dar a conocer los temas a tratar en la entrevista.</span></li>
</ul>
<ul type="circle">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">- La calidad de los datos
de una entrevista depende estrechamente de las aptitudes de relación
interpersonal del entrevistador, quien debe procurar crear un clima
tranquilo para la entrevista y entablar con los informantes un nivel
satisfactorio de comunicación. <o:p></o:p></span></li>
</ul>
</ol>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-65117949666965594662013-07-01T21:42:00.001-07:002013-07-02T03:48:52.308-07:00BERRINCHES Y CONDUCTA EMOCIONAL EN NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD<h3 style="text-align: justify;">
</h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Existen
antecedentes de muchos niños hiperactivos revelan complicaciones en el embarazo
o en el parto aunque no es una constante en todos los casos, si pueden
considerarse un factor de riesgo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Durante
el periodo neonatal y en la primera infancia estos niños presentan dificultades
para dormir y para comer, son inquietos e irritables además no se les consuela
fácilmente son berrinchudos y se ha podido observar que duermen
poco tiempo de lo normal, se mueven excesivamente, con relación a los alimentos
el niño hiperactivo es caprichoso y con frecuencia tiene cólicos. Cuando
el niño tiene aproximadamente de dos a tres años de edad se observa que su
conducta es disruptiva y notoria, lo primero que resalta en el infante es
la desobediencia y por consecuencia actúan impulsivamente <o:p></o:p></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc_fTRYAOAlxSJ0MRADI3xuDfLcEdHH3J6g65rlDjel6id5uPBpeJuRg_SpDjVfupU6N4bNMpvpybPWIwPa51FmkoY8-RZk1YT_GSXroP75G31keC9iNVztHamo9d8l26GOpEvxa18RJo/s231/2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc_fTRYAOAlxSJ0MRADI3xuDfLcEdHH3J6g65rlDjel6id5uPBpeJuRg_SpDjVfupU6N4bNMpvpybPWIwPa51FmkoY8-RZk1YT_GSXroP75G31keC9iNVztHamo9d8l26GOpEvxa18RJo/s231/2.jpg" /></a><span lang="ES">Los
padres acceden (tarde o temprano) a su petición, o que, cuando un niño llora,
le presten atención. La razón de este estado de sucesos es muy simple:
las conductas "emocionales" que genera el niño <i>hipersinetico</i> resultan aversivas para los otros miembros del medio
social, por su intensidad, duración y otras propiedades topográficas de la
respuesta. La conducta de los adultos que intentan acabar con ellas se ve
reforzada negativamente, lo que hace más probable que, al presentarse
nuevamente dichas conductas "emocionales". La forma más eficaz de
eliminar estas conductas indeseables, que constituyen uno de los instrumentos
de control más efectivos que posee el niño sobre el medio, es suspender las
consecuencias que las mantienen. Hay dos procedimientos indicados para ello.</span><br />
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">El
primero es la extinción: suspender el reforzamiento, decir, las consecuencias
acostumbradas (atención, regaños, etc.) hasta que la conducta desaparezca, y
reforzar solo aquellas conductas que no sean "emocionales".</span><br />
<span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES">El
segundo es el <i>tiempo fuera</i>. Este
procedimiento, produce efectos más inmediatos que los de la extinción, aun
cuando no reduce en sí la probabilidad de la conducta, si no se asocia a
estímulos verbales discriminativos apropiados. Existen circunstancias extremas
en que estos procedimientos pueden resultar poco efectivos; en tales casos, el
único instrumento apropiado resulta ser el castigo, asociado al reforzamiento
de conductas incompatibles; claro está que este es un último recurso al que
rara vez es necesario recurrir.Se habla de esto, ya que este tipo de niños
tienden a ser berrinches, ya que por medio de éste sacan la energía que no
pueden canalizar<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2159510443756459456" name="_Toc54108969"></a>. (E.Ribes-Iñesta. 2004)<o:p></o:p></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibdSeKPLFFBsiMg8znng4gMCc7408HOWw2pUem3ejKHfryrSH4_Vn44UNJenOq6N1Wf37zk4lKxX7i6Xpd-L11q1_hfF1oSql059xhpR2mCLLXrX4zu3Xut9b-I7-N4Uw9anuH_RQ-KqA/s382/4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibdSeKPLFFBsiMg8znng4gMCc7408HOWw2pUem3ejKHfryrSH4_Vn44UNJenOq6N1Wf37zk4lKxX7i6Xpd-L11q1_hfF1oSql059xhpR2mCLLXrX4zu3Xut9b-I7-N4Uw9anuH_RQ-KqA/s400/4.jpg" width="261" /></a><b><span lang="ES">Ayuda pedagógica: </span></b><span lang="ES">Aunque no todos, si la
mayoría de los niños hiperactivos tienen un rendimiento académico insuficiente
e insatisfactorio<o:p></o:p></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Sabemos
que en algunos casos, el bajo rendimiento es debido a su hiperactividad, pero
en otros esta asociado a problemas específicos del desarrollo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">En
principio todos los niños con un rendimiento escolar insuficiente e
insatisfactorio deberían de recibir una ayuda psicopedagógica extraordinaria, a
fin de reforzarles la adquisición y automatización de técnicas instrumentales
del aprendizaje como son, la lectura, la escritura y el cálculo<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Aquellos
niños que además de hiperactividad tienen problemas específicos del desarrollo
hay que proporcionarles una ayuda pedagógica más concreta e
intensiva, a fin de superar esta dificultad de aprendizaje. (.Ávila y.
Polaina-Lorente 2002)<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-65139702679981347982013-07-01T21:40:00.001-07:002013-07-02T04:04:33.519-07:00HIPERACTIVIDAD Y TRATAMIENTOS.<h2 style="line-height: 115%; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Qué es la hiperactividad?</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">:</span></span></i></h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVRuopea74MerJFIg8TqNSfDskWdoU0Tfwx0b8-78WbB14HNR3w9RvzpPfFPYpiobxitppJgAioldbkxDkU2wokl06UHJuwWwb5hB4JjBKAozbzsGnKb_UWaDX2606X6cm-z08CSKVmRU/s490/5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVRuopea74MerJFIg8TqNSfDskWdoU0Tfwx0b8-78WbB14HNR3w9RvzpPfFPYpiobxitppJgAioldbkxDkU2wokl06UHJuwWwb5hB4JjBKAozbzsGnKb_UWaDX2606X6cm-z08CSKVmRU/s320/5.jpg" width="257" /></span></a><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">La
hiperactividad infantil es un trastorno de conducta, de origen neurológico que
no siempre evoluciona favorablemente y principalmente afecta a niños de
corta edad. Se manifiesta porque presentan niveles de actividad exacerbados,
dificultad de concentración, incapacidad para controlar los impulsos y, en
muchos casos problemas de comportamiento. </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hace exactamente ciento cuarenta y ocho años, el doctor Hoffman comunicó el
caso de un niño, cuya conducta se caracterizaba por inquietud motora y que el
autor describió así:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES">“…</span>..pero el inquieto Phil todavía no se acostumbraba a
estar sentado, se mueve mucho, y se ríe entre dientes. Por consiguiente, yo
declaro, sus balanceos hacia delante y hacia atrás, y la inclinación sobre su
asiento, como si de una silla mecedora se tratase o como si fuera a caballo.
¡Felipe! ¡Yo he ganado una cruz ¡ mirad al malvado, al niño inquieto. Crece
cada vez más rudo y extravagante y no para hasta que se cae completamente de su
asiento. Felipe chilla con todas sus fuerzas (.Ávila y. polaina-Lorente 2002)<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES"> </span>Desde
entonces hasta hoy, la hiperactividad infantil ha recibido una gran variedad de
nombres entre los que destacan el de “disfunción cerebral menor”, “Lesión
cerebral Mínima” “disfunción cerebral mínima” “síndrome del niño
hiperactivo” , “reacción hipercinetica de la infancia”, y Síndrome
hipersinetico” (<span lang="ES"><a href="http://www.deficitdeatencion.org/trastorno.htm"><span style="text-decoration: none;">www.deficitdeatencion.org/trastorno.htm</span></a></span>)<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Es
importante comprender que puede haber dos tipos diferentes de hiperactividad.
uno ocasionado por una situación particular, puede terminarse cuando la
situación cambia o el niño aprende a manejar la tensión. El otro es ocasionado
por diferencias neurológicas en el cerebro del niño.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>El
historial clínico ayuda al doctor a decidir si la hiperactividad, la
distractibilidad o la impulsividad se deben a un problema emocional o al
déficit de atención.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Si
los comportamientos son crónicos (presentes a lo largo de la vida del niño) y
profundos (presentes a lo largo de cada día), el diagnóstico es probablemente
la forma de base neurológica de déficit de atención o
hiperactividad. <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 1.9pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>
El diagnóstico debe basarse en la historia completa y la evaluación del niño y
no solamente en la presencia de una o más de estas características. El
tratamiento farmacológico no está indicado en todos los niños con este
síndrome.<o:p></o:p></i></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><i>Características de los niños hiperactivos<o:p></o:p></i></span></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Atención:</b> Lo
que más caracteriza a este tipo de
niños es su dificultad para mantener la atención durante ciertos periodos de
tiempo.<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Impulsividad: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Tienden a actuar de forma
inmediata sin pensar en las consecuencias de su acción, cuando emprenden una
nueva actividad empiezan con entusiasmo, la realizan en forma desorganizada,
desestructurada y pocas veces la terminan. Cualquier pensamiento que pase
por su cabeza es inmediatamente ejecutado.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Comportamiento: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Es totalmente imprevisible,
inmaduro e inadaptado para su edad. Se caracterizan por ser inquietos.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Desobediencia</b><b>: </b>Vemos
que este es uno de los problemas mas acuciante dentro de la familia, aquí
el niño hace lo contrario a lo que se le pide o, simplemente no lo hace.<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Labilidad emocional</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">El niño
hiperactivo esta sujeto a bruscos cambios de humor, se irrita enormemente
cuando sus deseos no son satisfechos, con el tiempo tiende a formarse un pobre
concepto de sí mismo entre los pensamientos negativos mas arraigados en estos
niños destacan los de ser malos, no tener amigos y ser torpes para el estudio.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Llamar la atención: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">El niño hiperactivo siempre
quiere ser el centro de atracción, tanto en el colegio como en casa. Busca
continuamente como acaparar la atención de sus familiares y de sus maestros.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQmU2ZM0qqO-ROHyKpI_eNmVw8SgDM_ld4pnRgqHTwieY1d8rV266u0VYHc7mQsNX8lPfPOHjilmAwh7x41qm-bo1AtiUG0YmelYXjVl39BxMKgMwNtDidj21_1iok-lwRwEncXt-xXAM/s262/6.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQmU2ZM0qqO-ROHyKpI_eNmVw8SgDM_ld4pnRgqHTwieY1d8rV266u0VYHc7mQsNX8lPfPOHjilmAwh7x41qm-bo1AtiUG0YmelYXjVl39BxMKgMwNtDidj21_1iok-lwRwEncXt-xXAM/s200/6.jpg" width="179" /></span></a><span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Un niño puede recibir uno de tres diagnósticos del Trastorno por Déficit
Atención con Hiperactividad. Estos son:<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>·Trastorno
por Déficit Atención con Hiperactividad tipo <b>hiperactivo-impulsivo</b>.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>·
Trastorno por Déficit Atención con Hiperactividad tipo <b>falta de atención</b>.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>·Trastorno
por Déficit Atención con Hiperactividad tipo <b>combinado</b>.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i> <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Debido al Trastorno por Déficit Atención con
Hiperactividad, los niños afectados deben luchar para poner atención,
desarrollarse y seguir los programas para estar tranquilos, experimentan
dificultades para considerar las consecuencias de sus acciones al planificar
acciones futuras. En muchos casos, la mala conducta no es el resultado de una
incapacidad de comprender la acción correcta sino que más bien de una
incapacidad de controlar la conducta o de escuchar y seguir las instrucciones,
son fácilmente distraídos por cualquier estimulo. parecen necesitar de más
motivación y esfuerzo en comparación a otros niños de la misma
edad. <span lang="EN-US">Kutcher S, Aman, M. Brooks. S.J. Buitelaar. J., van
Daalen. </span><span lang="ES">E.,<o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES">Fegert.
J. y colegas. (2004). </span>Ávila y.
polaina-Lorente 2002)<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<h2 style="line-height: 115%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><i>TRATAMIENTOS:<o:p></o:p></i></span></h2>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la actualidad se cuenta con tres modalidades para
ayudar al niño a superar su hiperactividad: <b>La farmacológica, la psicológica, y la educativa</b>. La gran mayoría
de los niños hiperactivos necesitan un tratamiento farmacológico
complementado con un tratamiento psicológico y educativo. Por otra parte es
indispensable la orientación de los padres sobre como controlar los problemas
de conducta que el niño provoca a la familia<o:p></o:p></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tratamiento farmacológico: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Los fármacos que se administran
al niño no curan la hiperactividad, pero si ayudan a controlarla; actúan en el
sistema nervioso haciéndolo funcionar más eficazmente, , facilitando que
se genere en el organismo una mayor cantidad de catecolaminas y de esta
forma los niveles de atención y la inquietud motora se ajustan mejor a la
demandas del medio ambiente.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La medicación es necesaria hasta que el sistema nervioso
genere por si mismo una cantidad adecuada de catecolaminas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los fármacos que se administran en la hiperactividad
infantil, pudiera crear dependencia psicológica o física, la dependencia
psicológica consiste en un conjunto de modificaciones psíquicas de contenido
agradable producidas por el consumo de fármaco, que despiertan en el consumidor
el deseo irresistible de conseguirlo y usarlo crónicamente.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La dependencia física implica una progresiva
adaptación biológica del organismo a la presencia del fármaco, por tanto, si se
interrumpe su consumo se alteran algunas de las constantes biológicas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los fármacos mas conocidos en el mercado son:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">· Dexodrine, Rubifen, Cyler,
Ritalin (.Vademécum México 2003). Próximamente se incluirá en el
cuadro básico de la Secretaria de Salud el “ <b>Ritalin
LA”).</b><span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La mayoría de los niños hiperactivos responden a uno
de estos medicamentos. <b>No obstante es el psiquiatra quien debe decir que
fármaco y que dosis es la mas beneficiosa para el paciente, aunque no
siempre permiten mejorar la concentración y pueden interferir con el apetito y
el sueño.</b> (.Ávila y.Polaino-Lorente.2002)<o:p></o:p></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tratamiento psicológico: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Son</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">
</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">muchas las
corrientes que existen dentro del ámbito de la psicología, dentro de las
principales son:</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Psicoanálisis, Conductismo, y humanismo, de éstas se
derivan otras alternativas que ofrecen tratamiento psicológicos efectivos.
El terapeuta es el encargado de
orientar a los padres y familiares que estén al cuidado de un niño
hiperactivo.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los padres, tutores, familiares, y maestros tienen que
tener en cuenta los siguientes principios:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlc0Mipg6W2XuPzKDydqvRbwDGichY4gm6mcQvwuCioMjTnjrQ46AbLenrkQyQ77onFGJJDzchq8Gf2Fk6Hqngcxw4E5CTv0btaJoGTYB6sdYnZzKEvg_OMD7rMu5jWfvLUiH9AnIGuw/s225/7.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlc0Mipg6W2XuPzKDydqvRbwDGichY4gm6mcQvwuCioMjTnjrQ46AbLenrkQyQ77onFGJJDzchq8Gf2Fk6Hqngcxw4E5CTv0btaJoGTYB6sdYnZzKEvg_OMD7rMu5jWfvLUiH9AnIGuw/s225/7.jpg" /></span></a><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES"> </span>1.-
El niño hiperactivo tiene dificultades para seguir cualquier directriz,
orden o norma de conducta, esta dificultad a veces la puede superar y a veces
no.<span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.- El niño hiperactivo debe aprender a auto controlar
su conducta, igual que cualquier otro niño. Este aprendizaje es más lento y los
padres tienen que ir responsabilizándole gradualmente. Ávila y. polaina-Lorente (2002)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Soluciones:</b>
Con frecuencia los padres acusan al niño hiperactivo de irresponsable.
Esta actitud aumenta los sentimientos de culpa del niño y puede llegar a
provocar un cierto desajuste emocional. Los padres deberán explicar al niño su
problema, suscitar en el las expectativas adecuadas a su nivel de madurez y premiar
su realización. De esta forma aprenderá a controlar su conducta y a incrementar
su nivel de madurez y responsabilidad. Ávila y. polaina-Lorente (2002) <span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Como enseñar a obedecer a un niño hiperactivo?<o:p></o:p></span></i></h3>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El principal problema de estos niños en su ámbito
social es la disciplina.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hacer que un niño hiperactivo sea disciplinado es una
tarea compleja de todos los miembros que lo rodean. El primer cometido de
los padres es establecer un reglamento familiar, estable, consistente,
explicito, y predecible. y el segundo, hacer que el niño hiperactivo lo cumpla.<o:p></o:p></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tratamiento alterno</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">: </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">El tratamiento
para los niños con déficit de atención e hiperactividad,</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">puede ser reforzada por dos tipos distintos de
consecuencias: de naturaleza intrínseca a la propia actividad, que la convierte
en una conducta similar a la de la auto estimulación, y de tipo
extrínseco, por la que obtiene gran cantidad de reforzamiento social (se le
presta atención, se le habla, se le intenta controlar, etc.). Depende del tipo
de consecuencia el que deba o no utilizarse un método determinado. En el primer
caso, en que la hiperactividad produce consecuencias intrínsecas, lo más
apropiado es reforzar conductas incompatibles, es decir, el niño debe estar
sentado o sin moverse durante periodos cada vez mayores. ¿Por qué esto y no
utilizar mejor el castigo? Por la siguiente razón: la hiperactividad, es una
categoría amplia y variable; es más, su misión precisa se da en términos de su
frecuencia y persistencia, más no de su topografía, como puede ser en el
caso de la auto estimulación. En un principio, debe reforzarse por periodos
reducidos, los que se aumentarán gradualmente hasta que esto obtenga
resultado, posteriormente se procederá a incrementar las fuentes de
reforzamiento adicional que mantenga esas conductas, físicamente incompatibles
con la hiperactividad. (Ribes Iñesta.2004 ) (.Avila-Lorente 2002)</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></i></h3>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="TableContents" style="line-height: 115%; margin-bottom: 14.15pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>En
el segundo caso, debe operarse de manera distinta. Dado que el reforzamiento es
de naturaleza social y se está administrando a través de la conducta de otras
personas, debe aplicarse un procedimiento que no suspenda dicho reforzamiento,
sino que además afecte los estímulos que hacen altamente probable la
hiperactividad. El único que permite tales operaciones es el tiempo-fuera
total. Al aislar al sujeto de la situación en que obtiene reforzamiento,
no solo cortamos acceso a dichas consecuencias, sino que también lo alejamos de
la guía de estímulos discriminativos que se asocien a ellas. El tiempo
fuera contingente a cada respuesta de hiperactividad (que puede definirse,
topográficamente, como un no estar
quieto durante un mínimo de tiempo), acompañado de los estímulos verbales que
faciliten el control posterior, resulta un procedimiento sumamente eficaz
para este tipo de problemas. (Ribes-Iñesta. 2004)</i></span><br />
<br />
<span lang="ES"><o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-51953407337079982592013-07-01T21:34:00.000-07:002013-07-02T05:16:29.575-07:00DESARROLLO ORGANIZACIONAL<h1 align="center" style="text-align: center;">
Concepto de desarrollo organizacional</h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">El
Desarrollo Organizacional (D. O.) es la disciplina de las ciencias de la
conducta aplicadas, dedicadas a mejorar las organizacionales y a las personas
que trabajan en ellas mediante el uso de la teoría y la práctica de un cambio
planificado. (French y Bell) El D. O. es un proceso para enseñar a las personas
la forma de resolver los problemas, aprovechar las oportunidades y aprender a
hacer todo eso cada vez mejor. (French y Bell) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">El D. O.
es un proceso que se enfoca en la cultura, los procesos y la estructura de la
organización, utilizando una perspectiva total del sistema (French y Bell) El
D. O. es la aplicación sistemática del conocimiento científico de la conducta
al desarrollo y reforzamiento de las estrategias, estructuras y procesos de una
organización, asó como de los procesos para mejorar la efectividad de la
organización. (Huse y Cimmings, 1985) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">El D. O.
es un conjunto de intervenciones del cambio planeado sustentado en valores
humanistas democráticos que buscan mejorar la efectividad organizacional y el
bienestar del empleado (Robbins, 1998) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Aportaciones
de las ciencias De la conducta para el Mejoramiento de la organización <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La
mayoría de las definiciones abarcan varios temas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> -Propósito : mejora de la efectividad <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">de la
organización, de su capacidad de adaptación, sus procesos de autorrenovación,
desarrollo de soluciones organizacionales novedosas y creativas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Importancia
: cambio global de la organización o del sistema. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-Soporte
conceptual : teoría, investigación y tecnología científicas sobre la conducta<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> -Proceso : es planificado, evaluado, asistido
y dirigido o apoyado por la alta dirección.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> -Objetivos : cultura, estructura, estrategias
y procesos de la organización. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Década de
los 50: las teorías sobre organizaciones y gestión eran frías, estériles y
cuantitativas. EL D. O. nació como un intento para comprender mejor los
procesos de tipo grupal. Se crearon los “grupos T”. En estos grupos la lógica
es que si los miembros se logran entender mejor entre sí, así como el proceso
de grupo, esto lo aplicarán a la organización y producirán un mejoramiento. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Sin
embargo se hizo evidente que la capacidad de grupos pequeños de mejorar el
autoaprendizaje y efectuar cambios no podía necesariamente generalizarse a
sistemas sociales más grandes y complejos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Fueron
los grandes cambios sociales y económicos de la década de los 80 que prepararon
el escenario para el D. O. -reducciones de personal -despidos masivos
-imposibilidad de las empresa USA para competir -competencia extranjera <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Ninguna
organización puede prosperar a largo plazo sin personal comprometido. Se hizo
necesario también el liderazgo transformacional. El mecanismo impulsor de la D.
O. fue la excelencia organizacional en sus muchas formas: productos, servicios,
satisfacción del cliente, satisfacción laboral. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">El
paradigma del D. O. valora el crecimiento humano y organizacional, el proceso
participativo y de colaboración y el espíritu de búsqueda. Conceptos como
poder, autoridad, control, conflicto y coerción son en general poco
considerados por los agentes de cambio. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885930">VALORES DEL D. O.</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Respeto
por la gente: los individuos son responsables, conscientes e interesados. Deben
ser tratados con dignidad y respeto <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Confianza
y apoyo: la organización efectiva y saludable se caracteriza por la confianza,
la autenticidad, la apertura y el clima de apoyo 3.- Igualdad de poder: las
organizaciones efectivas dejan de enfatizar la autoridad y el control
jerárquico <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Confrontación:
los problemas no deben esconderse debajo de la alfombra. Deben se confrontados
abiertamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Participación:
mientras más personas afectadas por un cambio participen en las decisiones, más
comprometidas estarán en poner el práctica estas decisiones <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885931">AGENTE DE CAMBIO CLIENTE
INTERVENCION CAMBIO CULTURA ORGANIZA-CIONAL SISTEMA VALORES HUMANISMO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">EL AGENTE
DE CAMBIO: es la persona que inicia el cambio. Está implicado en el diagnóstico
y clasificación de los problemas, la identificación de los cursos de acción, y
recomendaciones de procedimientos de cambio. Debe establecer confianza. Debe
intervenir sólo en la medida necesaria para establecer cambios durables <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Perfil
ideal del Agente de Cambio : <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-capacidad
de diagnóstico <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-conocimientos
de la ciencia conductual <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-empatía <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-conocimientos
y métodos de las propias disciplinas <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-capacidad
para establecer metas <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-capacidad
para solucionar problemas <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-ser
sincero y preocupado de mejorar el bienestar <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">EL
CLIENTE: es el receptor del esfuerzo de cambio. Puede ser un individuo, un
grupo o toda la organización. En este sentido pueden estar implicados tres
partes: el (los) directivo (s), subordinados y la organización <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">LA
INTERVENCION: es lo que hace el agente de cambio en representación del cliente.
Puede cumplir una gran variedad de actividades, como (Muchinsky): 1.-
Actividades de diagnóstico 2.- Actividades intergrupales 3.- Actividades de
educación y capacitación 4.- Actividades de entrenamiento (coaching) y asesoría
5.- Actividades de planificación de vida y carrera <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885932"><span class="Ttulo1Car"><span style="font-size: 14pt;">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO (Robbins)</span></span></a><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">1.-
ENTRENAMIENTO EN SENSIBILIZACION<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">2.-
RETROALIMENTACION DE ENCUESTAS <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">3.-
CONSULTORIA DEL PROCESO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> 4.- INTEGRACION DE EQUIPOS <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">5.-
DESARROLLO INTERGRUPAL <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885933">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ENTRENAMIENTO
EN SENSIBILIZACION (laboratorio de entrenamiento, grupos de encuentro o grupos
T) Se refiere a un grupo de entrenamiento que busca cambiar el comportamiento a
través de una interacción no estructurada. Loa miembros se reúnen en un
ambiente libre y abierto en donde discuten sobre ellos mismos y sus procesos
interactivos, guiados por un profesional. El grupo se orienta hacia los
procesos, por lo cual aprenden a través de la observación y la participación.
Se alienta hablar sobre las creencias, ideas y actitudes, y se rechaza el
liderazgo <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Objetivos
del grupo T : proporcionar a los sujetos un mayor conocimiento sobre su propio
comportamiento y cómo los perciben los demás, así como una mayor comprensión de
los procesos de grupo. Se busca desarrollar empatía, mejorar habilidad para
escuchar, mayor apertura y tolerancia, y mejorar capacidad de resolver
conflictos. Secundariamente mejora la integración entre el individuo y la
organización <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885934">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> RETROALIMENTACION DE ENCUESTAS: el uso de
cuestionarios para identificar discrepancias entre las percepciones de los
miembros; se sigue una discusión y se proponen remediales. Se utiliza un
cuestionario estándar para toda la organización, e incluso se les puede pedir a
los empleados que sugieran preguntas. Trata de descubrir percepciones y
actitudes sobre un amplio rango de temas, como la toma de decisiones,
efectividad de la comunicación, coordinación entre unidades, satisfacción con
la organización y compañeros de trabajo, supervisor inmediato, etc. Los
resultados de la encuesta deben darse al grupo como retroalimentación <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885935">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">CONSULTORIA
DEL PROCESO: el consultor entrega al cliente el conocimiento sobre lo que está
pasando alrededor de este último, dentro de él y entre el cliente y la demás
gente; identifica los procesos que necesitan mejorarse. A menudo los gerentes
sienten que el desempeño de su área puede mejorarse, pero son incapaces de
identificar qué puede mejorarse y cómo deben hacerlo. El consultor externo
ayuda en este sentido, a que el gerente “perciba, entienda y actúe de acuerdo
con el proceso de los eventos”, lo cual puede incluir el flujo de trabajo, las
relaciones informales entre los miembros de una unidad, los canales de
información, etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">El
consultor trabaja en conjunto con el cliente diagnosticando qué procesos deben
mejorarse El consultor no necesariamente tiene que ser un experto en la
solución de problemas de procesos que se han identificado. El aporte del
consultor radica en el diagnóstico y en desarrollar una relación de ayuda. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885936">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> INTEGRACION DE EQUIPOS: la alta interacción
entre los miembros de un equipo para incrementar la confianza y la apertura.
Esta actividad se aplica tanto dentro de equipos como en equipos
interdependientes La integración del equipo incluye en general el
establecimiento de las metas, el desarrollo de relaciones interpersonales, el
análisis del papel de cada cual para aclarar responsabilidades, y el análisis
del proceso del equipo. Se promueve la interacción. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">DESARROLLO
INTERGRUPAL: los esfuerzos del D. O. para cambiar las actitudes, los
estereotipos y las percepciones que los grupos tienen entre sí, factores todos
que pueden tener un fuerte impacto negativo en los esfuerzos de coordinación
entre los departamentos. Ej.: finanzas v/s ventas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885937">TECNICAS E
INTERVENCIONES DEL D. O. PARA HACER EL CAMBIO</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Hay
diversos enfoque para el desarrollo intergrupal. Uno de los métodos enfatiza la
solución de problemas. Cada grupo hace listas de problemas, y luego se analizan
las similitudes y diferencias. ¿Hay conflicto entre las metas de ambos grupos?
¿Hay una percepción distorsionada entre ambos, o algún estereotipo muy fuerte?
La segunda etapa busca encontrar las soluciones que mejoren las relaciones
entre ambos grupos. El trabajo con subgrupos que tengan miembros de ambos
equipos se deja para después. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Modelo
conceptual de las dinámicas de cambio organizacional planificado (Robertson,
Roberts y Porras, 1993) ACTIVIDAD DE INTERVENCION Conducta individual ESCENARIO
ORGANIZACIONAL Factores sociales Escenario físico tecnología Medidas
organizativas Resultados organizacionales Desempeño organizacional Desarrollo
individual <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Escenario
organizacional Conducta individual Desempeño organizacional Desarrollo
individual Modelo conceptual de las dinámicas de cambio organizacional
planificado (Robertson, Roberts y Porras, 1993) El escenario del trabajo consta
de cuatro grupos de características: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Escenario
organizacional: posee 4 tipos de características -medidas organizacionales,
estructura, estrategias, sistemas administrativos, sistemas de recompensas
-factores sociales, cultura, estilo de gestión -escenario físico, configuración
del espacio, diseño interior y atmósfera física -Tecnología, maquinaria, diseño
del flujo de trabajo <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885938">ESCENARIO INTERNO DE LA
ORGANIZACION</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> CONDUCTA INDIVIDUAL: los miembros de la
organización reciben la influencia del escenario laboral. Las exigencias llevan
a nuevas adaptaciones. Puede aparecer tensión y estrés <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Desempeño
organizacional: la meta clave de cualquier proceso de cambio debe ser la
creación de escenarios laborales que promuevan y faciliten ciertas conductas:
-que los miembros tomen responsabilidades -que trabajen con intensidad -tomen
iniciativas -aprendan y dominen bien su trabajo -se comprometan Modelo
conceptual de las dinámicas de cambio organizacional planificado (Robertson,
Roberts y Porras, 1993) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Desarrollo
individual: un resultado de gran importancia en el D. O. es la mejora del
desarrollo individual. Modelo conceptual de las dinámicas de cambio
organizacional planificado (Robertson, Roberts y Porras, 1993) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Desarrollando
a las personas podremos crear organizaciones más sanas y más eficiente. O será
al revés, que debemos desarrollar organizaciones más sanas para crear personas
más sanas y más efectivas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
</h1>
<h1>
</h1>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<a href="" name="_Toc341885939">BIBLIOGRAFIA BASICA</a><o:p></o:p></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL Stephen P. Robbins Prentice Hall – 8° Edición 1999 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">DESARROLLO
ORGANIZACIONAL WENDELL L. FRENCH y CECIL H. BELL, Jr Prentice Hall – 5° Edición
1995 Ψυχήλόγςο <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">PSICOLOGIA
APLICADA AL TRABAJO Paul M. Muchinsky Ed. Thomson-Learning – 6 a Edición * 2002 <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2159510443756459456.post-75288213593397067722013-07-01T21:27:00.003-07:002013-07-02T05:16:04.750-07:00LÍMITES. taller<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Quiéreme así por favor:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me des todo lo que pido. A veces sólo pido para ver hasta cuánto puedo coger.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me grites. Te respeto menos cuando lo haces, y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me des siempre órdenes. Si a veces me pidieras las cosas, yo lo haría más
rápido y con más gusto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Cumple
siempre las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio, dámelo; pero
también si es un castigo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me compares con nadie, especialmente de la familia. Si tú me presentas mejor
que a los demás, alguien va a sufrir; y si me presentas peor que los demás,
seré yo quien sufra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
cambies de opinión tan a menudo, sobre lo que debo hacer, decide y mantén esa
decisión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Déjame
valerme por mi mismo. Si tú haces todo por mí, yo nunca podré aprender.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por ti aunque sea para
sacarte de un apuro. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que dices.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me exijas que te diga el porqué cuando hago algo mal. A veces ni yo mismo lo
sé.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Admite
tus equivocaciones: Crecerá la buena opinión que yo tengo de ti y me ensañarás
a admitir las mías.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Trátame
con la misma amabilidad que a tus amigos: ¿ Es que por que seamos familia no
podemos tratarnos con la misma cordialidad que si fuéramos amigos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me digas que haga una cosa si tu no la haces. Yo aprenderé y haré siempre lo
que tú hagas aunque no lo digas; pero nunca haré lo que tu digas y no lo hagas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
me digas no tengo tiempo, cuando te
cuente un problema mío. Trata de comprenderme y ayudarme.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Y
quiéreme y dímelo</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:( el subrayado y la negrita son míos).
A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas necesario
decírmelo...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<h1 style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Con cariño <b>TU</b> hijo...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRgfesFFzzWQizLIpfS2D-GGpRZHrQBNJGzmhgtJR29CxAYf3t3vQEiUhxgEoobnrWStrDJh2BaaGlSzTRUStdrgfcgW_gVCsKh-ImGzXkn06WEswE8O2WYSdqUtCSoMmspcQDpHhzBnQ/s242/8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRgfesFFzzWQizLIpfS2D-GGpRZHrQBNJGzmhgtJR29CxAYf3t3vQEiUhxgEoobnrWStrDJh2BaaGlSzTRUStdrgfcgW_gVCsKh-ImGzXkn06WEswE8O2WYSdqUtCSoMmspcQDpHhzBnQ/s400/8.jpg" width="343" /></a></div>
<o:p></o:p></span></h1>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09794369067520123308noreply@blogger.com0